2014年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.pdf

2014 年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能 力》（小学）解析 1 正确答案 B 本题考查著名教育学家的观点。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影 响学生所在的这个班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就 会产生巨大的教育力量。马卡连柯提出了 “ 平行教育 ” 的理念，强调集体与个人的 相互作用。故 B 项正确。 A 项：加里宁提出 “ 教师是人类灵魂的工程师 ” ，为选择题常考点。与题干不符， 排除。 C 项：凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教 育学理论体系，论述了全面发展的教育目的，是世界上第一本以马克思主义为指 导编写的教育学著作。与题干不符，排除。 D 项：苏霍姆林斯基著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什 中学》等书。其教育理论的核心内容是人的全面和谐发展的教育思想。与题干不 符，排除。 故正确答案为 B 。 2 正确答案 D 本题考查身心发展的不平衡性的理解。个体身心发展的不平衡性表现在两个方 面，一是同一个方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同 方面发展的不平衡性。身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。 “ 时过然后 学，则勤苦而难成 ” 的意思是错过了学习的最佳期限，学习效果就会事倍功半。 强调关键期的重要性，故 D 项正确。 A 项：差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异， 教育工作应该注意学生的个别差异，做到 “ 因材施教 ” ，使每个学生都能迅速地切 实地提高。与题干不符，排除。 B 项：可变性是指在不同的社会和教育条件下，同一年龄阶段的儿童在身心发展 的速度、特征上，每个个体也各不相同，具有可变性。与题干不符，排除。 C 项：人的身心发展具有稳定性，即指在一定的社会和教育条件下，儿童身心发 展阶段的顺序性以及每一阶段的变化过程和速度，大体上是相同的，具有相对稳 定性。与题干不符，排除。 故正确答案为 D 。 3 正确答案 D 本题考查教育的文化功能。教育对文化的传播功能是指通过教育活动，某一社会 文化向另一社会文化的传输过程。题干中的表述符合文化的传播功能，故 D 项 正确。 A 项：传递功能是指教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化 的传承和普及作用。正因为教育的独特作用，才使得人类积累的文化代代相传。 与题干不符，排除。 B 项：创造功能是指教育不仅直接