2018年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.pdf

2018 年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能 力》（小学）解析 1 正确答案 D 本题考查教育的方法。教育作为培养人的社会活动，要坚持统一要求，面向全体， 又要看到教育的对象是共性和个性的统一体，要对个体进行因材施教。因材施教 是指教育者选择适合每个受教育者特点的学习方法来有针对性的教育，发挥受教 育者的长处，弥补受教育者的不足，激发受教育者学习的兴趣，树立受教育者学 习的信心，从而促进受教育者的全面发展。 D 项正确。 A 、 B 两项：教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性， 使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。题干强调 的是个性和共性的统一。与题干不符，排除。 C 项：教学相长指的是教和学两方面互相影响、互相促进，都得到提高。与题干 不符，排除。 故正确答案为 D 。 2 正确答案 A 本题考查义务教育的特点。义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受 的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、 普及性、免费性、公共性、基础性的特点。 （ 1 ）强制性。（ 2 ）普及性。（ 3 ） 免费性。（ 4 ）公共性。（ 5 ）基础性。其中，所谓公共性是指义务教育是一种社 会公共事业，属于国民教育的范畴。题干中，面向全体学生，实现均衡发展体现 了义务教育是一种社会公共事业。 A 项正确。 B 项：民主性不属于义务教育的特点。与题干不符，排除。 C 项：免费性是指义务教育法明确规定了义务教育阶段免收学费和杂费。与题干 不符，排除。 D 项：强制性是指适龄儿童和少年必须接受教育，国家必须予以保障。与题干 不符，排除。 故正确答案为 A 。 3 正确答案 C 本题考查个体身心发展的一般规律。个体身心发展具有规律，包括阶段性、顺序 性、个别差异性、互补性、不平衡性。其中，个体身心发展的顺序性表现在人的 身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。它给我们 的教育启示是教育工作者应按照个体身心发展的序列施教，做到循序渐进， “ 揠 苗助长 ”“ 陵节而施 ” 都是有违个体身心发展顺序性规律的。 C 项正确。 A 项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的 总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性规律决定 教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容 和方