2020年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.pdf

2020 年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小 学）（解析） 1 本题考查孔子的教育思想。孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中包括：（ 1）关于教育的地位 和作用： “性相近，习相远也 ”；（ 2）关于教育的对象： “有教无类 ”；（ 3）关于教育的目标： “学而 优则仕 ”；（ 4）关于教育的内容： “《六经》 ”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；（ 5） 关于教学的方法： “因材施教 ”“不愤不启，不悱不发 ”“学而不思则罔，思而不学则殆 ”。题干中， “自行 束脩以上，吾未尝无诲焉 ”的意思是 “只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教 诲的 ”。因此，这句话体现的教育思想是有教无类。 C项正确。 A项：启发诱导的意思是开导指点，使产生联想并有所领悟。与题干不符，排除。 B项：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使 每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。 D项：诲人不倦体现的是教师要在学生成长中给予充分的人文关怀，耐心、细心、充满爱心地对待 学生。与题干不符，排除。 故正确答案为 C。 2 本题考查个体身心发展的一般规律与教育启示。个体身心发展不平衡性的具体表现：（ 1）同一方面 的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（ 2）不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同 的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到 较为成熟的水平。个体身心发展不平衡性的教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适 时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教。因此，小学教育要抓住儿童发展的 “关键 期 ”，这是由于身心发展具有不均衡性。 C项正确。 A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质 变的过程。个体身心发展顺序性的教学启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐 进， “拔苗助长 ”“陵节而施 ”都是有违身心发展顺序性规律的。与题干不符，排除。 B项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛 盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展阶段性的教学启示是人的身心发展的阶段性规律决定教 育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有 针对性。与题干不符，排除。 D项：个别差异性在不同层次上存在。从