2013 年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）
（ 解 析 ）
1 本题考查对新课程改革理论基础及观点的识记情况。新基础教育课程改革以现代的教育理论和学习
理论为基础，倡导全新的教育教学理念。其中，其所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主
要理论依据是建构主义学习理论。建构主义理论的基本观点包括知识观、学习观和学生观，研究性
学习和合作学习属于建构主义的学习观。故 B项正确。
A项：结构主义主要代表人物布鲁纳认为，学习的本质不是被动地建立刺激 –反应的联结，而是主动
地形成认知结构。学习的环节包括获得、转化和评价三个过程。与题干不符，排除。
C、 D两项：行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联
系，从而获得新经验的过程。由于行为主义强调刺激 –反应的联结，因此又称为联结派学习理论。排
除。
故正确答案为 B。
2 本题考查对中国古代教育发展形态的识记情况。我国是历史上最早出现学校教育的国家。根据历史
记载，中国早在 4000 多年前的夏代，就有了学校教育的形态。故 C项正确。
A项：西周学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了
“国学 ”与 “乡学 ”之分，形成了以礼、乐为中心的文武兼备的六艺教育。与题干不符，排除。
B项：春秋战国时期官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。孔子私学的规模最
大，与题干不符，排除。
D项：殷商时期《孟子》里说夏、商、周 “设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射
也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也 ”。故殷商时期主要是庠、序等形
式。已经有了学校的形式，排除。
故正确答案为 C。
3 本题考查对课程类型中对学科课程和活动课程的区分的识记情况。有关课程定义的观点之一是：课
程即预期的学习结果，课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点
从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到
这些目标而服务的。故 D项正确。
A项：教学科目是学科中心课程理论的观点，学科中心理论重视系统知识的传授，以学科课程为中
心。与题干不符，排除。
B项：社会改造属于社会中心课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，认为应该把课程重
点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等
方面。与
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