2015年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.pdf

2015 年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能 力》（小学）解析 1 正确答案 B 本题考查人的身心发展的差异性规律。个体身心发展的个别差异性在不同层次上 存在。从群体的角度看，一是表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异， 还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异；二是表现在 身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上 的差异。个体身心发展个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每 个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 B 项正确。 A 项：循序渐进对应的规律是顺序性。与题干不符，排除。 C 、 D 两项：均与身心发展规律无关，属于干扰选项，与题干不符，排除。 故正确答案为 B 。 2 正确答案 A 本题考查对国内著名教育家及其代表作的识记情况。孔子认为教育对国家稳定、 社会的发展有作用，提出了 “ 庶、富、教 ” 的观点，认为人口、财富和教育是立国 的三个要素。故 A 项正确。 B 项：《孟子 · 尽心上》中提到 “ 得天下英才而教育之，三乐也 ” ，在教育史上最早 提出教育一词。与题干不符，排除。 C 项：荀子是古代性恶论的代表，认为 “ 今人之性，生而有好利焉，顺是，故争 夺生而辞让亡焉 ”“ 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑 ” 。与题干不符， 排除。 D 项：墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸， “ 染于苍则苍，染于黄则黄。所 入者变，其色亦变 ” 。与题干不符，排除。 故正确答案为 A 。 3 正确答案 B 本题考查教师劳动的特点。教师劳动的延续性，一方面是指教师的劳动没有严格 的交接班时间界限，另一方面是指教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生 的发展与未来，检验教育教学效果。长期性是指人才培养的周期比较长，教育的 影响具有迟效性。题干中，加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师 写了一封信表示感谢，体现的是教师劳动的长期性。由于选项中没有 “ 长期性 ” ， 延续性强调的是时间维度上的连续，因此，选项中延续性最符合题意，故 B 项正 确。 A 项：教师劳动的复杂性强调教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象 的差异性。与题干不符，排除。 C 项：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法的不断更新、 教育机智。与题干不符，排除。 D 项：教师劳动的示范性指教师的言行举止