2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.pdf

2014 年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能 力》（小学）解析 1 正确答案 B 本题考查对个体身心发展规律及其教育措施的理解与掌握。阶段性是指个体在不 同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任 务。教育者的教育措施要适应年轻一代的年龄特点，抓住这一阶段的主要特征， 针对教学。故 B 项正确。 A 项：身心发展具有顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变 的连续不断的过程，因此教育要循序渐进。与题干不符，排除。 C 项：身心发展具有差异性，每个个体在爱好、性格、情感等方面有自己的发展 特点和差异，教育要做到因材施教。与题干不符，排除。 D 项：身心发展具有不平衡性，同一方面的发展速度不同，表现出不平衡，如个 体的身高；不同方面的发展速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成 熟则更晚。与题干不符，排除。 故正确答案为 B 。 2 正确答案 C 本题考查对国内外著名教育家及其代表作的识记情况。杜威提出 “ 儿童中心，活 动中心，经验中心 ” 。从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组 织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为 中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以在学校生活中，儿童是起点，是中 心，而且是目的。杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的 出发点。故 C 项正确。 A 项：洛克提出白板说和绅士教育思想。白板说认为人的心灵如同白板，观念和 知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。此 外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述。与题干 不符，排除。 B 项：康德，著名哲学家，在教育学建立过程中的突出贡献是他首次在大学中教 授教育学课程。与题干不符，排除。 D 项：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（ 1623 年）中首次把 “ 教 育学 ” 作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。与题干不符，排除。 故正确答案为 C 。 3 正确答案 D 本题考查对组织和培养班集体的识记情况。班主任要实现对本班级规范化、科学 化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。学生是班 集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和 研究学生，这是做好班级工作的基础和先决条件。故 D 项正确。 此外，同时结合题干中