学习的基本理论21关.pdf

简答题 1.【简答 1】简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别？ 参考答案 : 【参考答案要点】 (1) 正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现 愉快刺激的方式来 达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。 (2) 正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺 激 ;正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。 (3) 负强化与惩罚都有 可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺 激 ;负强化的目的是提 高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。 【分析】 在 斯 金纳的 操 作性条 件 作用理 论 中 ，正 强 化 、负 强 化和惩 罚 三者之 间 的区别 是 其中 的 核 心内 容 ，也是 考 生经常 混 淆的难 点 部分 。为此 ，本题 要 求考生 对 这三个 概 念进行 两 两比 较 ，以考 查 考 生对它 们 之间关 系 的理解 情 况 。一 正 强化与 负 强化的 目 的都是 提 高反应 发 生概 率 ，但正 强 化 是通过 呈 现愉快 刺 激的方 式 来达到 这 一目的 ，而 负 强化则 是 通过撤 销 厌恶刺 激 的 方式来 达到 这 一目 的 。正强 化 与惩罚 都 是通过 呈 现刺激 来 达到目 的 ，但正 强 化呈现 愉 快刺激 ，惩罚 呈现厌恶刺激 ;正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。负强 化与 惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激 ;负强 化的 目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。 2.简述布鲁纳的教学观。 参考答案 : 【出题思路】本题考查考生对布鲁纳认知结构理论的教学观的识记程度。 【参考答案】布鲁纳教学观的内容： （ 1）教学的目的在于理解学科的基本结构。 （ 2）掌握学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。 布鲁纳 学习理论教学观的教育意义： 根据布鲁纳结构主义教学观及其教学原则，为了促进中小学生 良好认知结构的形成和发展， 教 师 必须全 面 地分析 教 材 ，明 确 学科本 身 所包含 的 基本概念 、 基 本 原理以 及 它们之 间 的相互 关 系 ，引导 学 生加深 对 教材结 构 的理 解 。在引 导 学生理 解 教材 结 构 的过程 中 ，应注意 ：首先， 教学 本 身应有 新 异性 ，同时 跨 度适 当 ，难度 不 能过高 或 过低 ， 以激 发 学生的 好 奇心和 胜 任感； 其 次 ，应根 据 中小学 生 的经验 水 平 、年龄 特