1.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么， 此类
反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将 来发生
的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
2.下列观点错误的是 。
A: 过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B: 不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机
C: 不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
D: 惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。惩罚不一定会使学生产生对抗心理，也不一定导致师生关系的对立。
3.行 为 塑造和 行 为矫正 的 原理和 依 据是
A: 经典条件作用
B: 操作性条件作用
C: 精神分析理论
D: 认知理论
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。
4.对程序教学贡献最大的心理学家是
A: 斯金纳
B: 普莱西
C: 布鲁纳
D: 加涅
参考答案 :A
本题解释 :
【答案】 A。解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教 学机
器。
5.20 世纪 “程序教育与机器教学 ”风靡全球，其心理学理论基础是
A: 经典条件作用理论
B: 操作性条件作用理论
C: 目的认知理论
D: 认知结构理论
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】 B。解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教 学机
器。
6.班杜拉证明，社会学习是通过 而完成的。
A: 阅读和练习
B: 观察和模仿
C: 听讲和实验
D: 奖励和惩罚
参考答案 :B
本题解释:
【答案】B。解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模 仿而
完成的。
7.班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、 、自我强化。
A: 替代强化
B: 负强化
C: 精神强化
D: 正强化
参考答案 :A
本题解释:
【答案】A。解析：考查班杜拉对强化的三种分类，也容易考单选题。
8. “榜样学习 ”的教育效应最适合的心理学解释理论是
A: 强化说
B: 认知失调论
C: 从众说
D: 观察学习理论
参考答案 :D
本题解释:
【答案】 D。
9.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
A: 行为主义
B: 精神分析
C: 格式塔学派
D:
学习的基本理论09关.pdf