1.“怎样培养学生的创新精神 ”， “如何依据学生心理发展的特点开展有效的教学 ”等这些问题
属于
A: 简单问题
B: 复杂问题
C: 结构良好问题
D: 结构不良问题
参考答案 :D
本题解释:
【答案】D。
2.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做
A: 功能固着
B: 定势
C: 习惯
D: 认知风格
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。解析：定势概念理解的考查。
3.受过去经验和习惯影响而产生的心理活动的准备状态是
A: 原型
B: 定势
C: 迁移
D: 原型启发
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。解析：定势概念理解的考查。
4.心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种
A: 动力准备状态
B: 知识
C: 技能
D: 计划
参考答案 :A
本题解释:
【答案】 A。解析：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备 状
态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。
5.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是
A: 问题表征
B: 迁移
C: 定势
D: 原型启发
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
6.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是 。
A: 已有的知识经验
B: 问题特征
C: 功能固着
D: 原型启发
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】C。解析：本题是对功能固着概念理解的考查。功能固着心理指的是指一个人看到一种惯常的功用 或
联系后，就很难看出它的其他新用途，如果初次看到的功用越重要，也就越难看出它的其他用途。
7.先有一个目标 (目的 )，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出
某种办法采取活动 (手段 )来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是
A: 爬山法
B: 逆向工作法
C: 手段 —目的分析法
D: 尝试错误法
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】C。解析：“手段——目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的 运
算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。 手段 —— 目的分析可以帮助学习者把当前的运算、操
作与问题的目标逻辑地、有意识地联系起来，从而形 成合理有序的程序步骤，这对于需要多步操作的、较
复杂的问题的解决来说是很有意义的。
8.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略
或方法是 。
A: 爬山法
B: 逆向
问题解决与创造性03关.pdf
