三、判断题
1. 知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是在
感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。（ ）
2. 人眼能够看到微弱光亮的能力是人的视觉感受性。感受性是人感知外界刺激的能力。（ ）
3. 社会环境中的各种影响往往会通过有意识记而被个体 “ 潜移默化 ” 地接受。（ ）
4. “ 你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱。 ” 这句格言的寓意是思维是客观存
在的反映。（ ）
5. 初中生思维的概括性特点为对某类事物的认知开始时是零星、孤立、杂乱无序的，
只是表面而肤浅的认识，随着知识经验的增加，开始由表及里，深入事物内部，形成事
物的本质规律。（ ）
① 抽象逻辑思维占主导地位 “ 经验 ”→“ 理论 ”
② 形式逻辑思维 占优势， 辩证逻辑思维 迅速发展
③思维的独立性和批判性日益增强
6. 生活中某种需要不能得到满足时，可以利用想象在心理上得到一定的补偿和慰藉。
这属于想象的补充功能。（ ）
7. 表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。（ ）
8. 学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，是注意稳定性的表现。（ ）
四、辨析题
信息进入工作记忆就会持久保存。
【参考答案】 此说法错误。
工作记忆也称操作记忆、短时记忆，指信息一次呈现后，保持时间一般在 30 秒，最
多不超过 1 分钟的记忆。而持久保存的记忆被称为长时记忆。短时记忆的内容必须通过
反复复习才能进入长时记忆。因此，信息并非进入工作记忆就会持久保存。
故该说法错误。
五、简答题
1. 简述培养学生观察力的具体要求。
【参考答案】
（ 1 ） 引 导学生明确 观察 的目的与任务。这是良好观察的重要条件。
（ 2 ）要 有 充分的观察 准备 ，提出观察的具体方法，制订观察的计划。
（ 3 ）在实际观察中应加 强 对学生的个别 指导 ，有针对性地培养学生良好的观察习惯。
（ 4 ）要引导学生学 会 记录并 整理 观察结果，同时，还应引导学生开 展讨论 ，交流并
汇报观察成果。
五、简答题
2. 简述培养学生想象力的方法。
【参考答案】
（ 1 ）要引导学生学 会观察 ，丰富学生的表象储备。
（ 2 ）引导学生 积 极 思考 ，有利于打开想象力的大门。
（ 3 ）引导学生努力 学 习科学文化 知识 ，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象
能力。
（ 4 ）结合学科教学， 有 目的地 训练 学生的想象力。
（ 5 ）引导学生进行 积 极的 幻想 。
2020.3.8考点特训2+%281%29.pdf
