1.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 。
A: 命题
B: 命题网络
C: 图式
D: 产生式
参考答案 :D
本题解释 :
【出题思路】本题考查考生对知识的表征的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】解答本题要掌握几个核心的概念。一个是表征，知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现 方
式，它是个体知识学习的关键。人们在学习过程中，都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习 方法
和应用方式。不同知识类型在头脑中具有不同的表狂方式。另一个就是程序性知识，程序性知识也叫 操作性
知识，主要反映活动的具体过程和操作步驟，主要用来解决做什么和怎么做的问题。认知心理学的 观点认为
，陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，程序性知识则主要以产生式和产生式系啟 进行表征。
2.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的 。
A: 反例
B: 变式
C: -概括
D: 抽象
参考答案 :B
本题解释 :
【出题思路】本题考查考生对知识概括中两个重要概念的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】为了更好地进行知识的概括，通常我们会运用一些正例、反例和变式。其中正例指包含着概 念或
规则的本质特征和内在联系的例证；反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键 特征的例
证。如：用麻雀作为正例说明“前肢有翼、无齿有喙”是鸟的本质特征。用蝙蝠作为范例，说明“会 飞”是鸟的无关
特征。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物 的非本质特征，以
便突出本质特征。从概念中可知我们能够明确知道，正例和变式都是归属于某类事物的， 但反例是不属于该类
事物的。题干中，等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的正例，同时也 是变式，因此本题选 B。
3.利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为 。
A: 实物直观
B: 模像直观
C: 语言直观
D: 动作直观
参考答案 :B
本题解释 :
【出题思路】本题考查考生对知识获得的第一个环节，即对知识直观的几种直观方式的辨别与理解。
【参考答案】 B
【名师点睛】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关 事
物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直 观、
模像直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模像直观 即通过
对事物的模像的直接感知而
知识的学习11关.pdf
