1.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小
李去战胜困难。这种道德情感是
A: 直觉的道德情感
B: 理想的道德情感
C: 理性的道德情感
D: 想象的道德情感
参考答案 :D
本题解释:
答案：D【解析】想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
2.与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力的控制，个体行为具有一定的
A: 自觉性、主动性和稳定性
B: 积极性
C: 适应性和社会性
D: 内化性和意志性
参考答案 :A
本题解释 :
答案：A【解析】与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力的控制，行为具有一定的自觉性、主动性 和
稳定性等特点。
3.科尔伯格认为道德的发展依赖于个人的
A: 认知能力的发展
B: 学习能力的发展
C: 自控能力的发展
D: 交往能力的发展
参考答案 :A
本题解释 :
答案：A
4.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是
A: 对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B: 对高年级的学生而言，充分说理，逻辑性强的说服内容更有效
C: 正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D: 同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
参考答案 :C
本题解释 :答案：
C
5.后习俗水平的特点是
A: 着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系
B: 着眼于社会的希望和要求
C: 着眼于正义和个人尊严
D: 着眼于法律的权威
参考答案 :C
本题解释:
答案：C【解析】后习俗水平主要是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑 全
人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。
6.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是
A: 道德情感不深
B: 缺乏合理行为技能
C: 道德认识不足
D: 道德意志力不够
参考答案 :B
本题解释 :
答案：B【解析】小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的 行
为方式与方法，或不具有某些行为技能。遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思 考不
周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体讨论让学生自己做出必要的结论。
7.下面能反映个人品德的行为的是
A: 他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B: 他总是烟酒不沾
C: 营业员不小心找错了钱，他主动退还
D: 他有病也不去看医生
参考答案 :C
本题解释 :
答案：C【解析】道德行为是
态度与品德的形成07关.pdf
