学习与学习理论
单选 题
4. 老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助的现象。这是一种
（ ）。
A. 负强化 B. 直接强化
C. 替代性强化 D. 自我强化
11. 《汉书》有云： “ 其有所取也，以一警百，吏民皆服，恐惧改行自新。 ” 从班杜拉
的观察学习理论来看，这属于（ ）。
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 内部强化
分类 释义
直接强化 自己做 自己别强化
替代强化 看榜样 自己被我强化
自我强化 自己做 自己强化自己
5. 某学生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不再可能被提
问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生受到了（ ）。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 塑造
12. 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的（ ）。
A. 正强化规律 B. 负强化规律 C. 消退规律 D. 惩罚规律
两步走战略 ：
第一步：判断行为。行为增加即为强化；行为
减少即为惩罚
第二步：判断刺激。给予刺激即为正；撤销刺
激即为负。
强化
正强化 +S 愉
R↑
负强化 -S 厌
惩罚
正惩罚 +S 厌
R↓
负惩罚 -S 愉
消退 无 R↓
7. 桑代克的效果律给我们的启示是（ ）。
A. 如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果
B. 如果学习者多加练习，就能取得满意的学习效果
C. 如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大
D. 如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习
8. 同概念一样，规则也有正例、反例。下述表述能体现桑代克效果律正例的是（ ）。
A. 近朱者赤，近墨者黑
B. 得寸进尺
C. 入乡随俗
D. 吃小亏得大便宜
效果律要遵循的三个行为准则：
1. 强化原则 —— 结果满意，行为再次发生
2. 惩罚原则 —— 结果不满意，行为减少
3. 消退原则 —— 没有任何强加物，行为减少
9. 程序教材不同于传统教材的原因是（ ）。
A. 直接提供反馈和强化
B. 系统组织
C. 用教学机器呈现
D. 给学生个别阅读
10. 班杜拉认为，人类大多数的行为都是通过观察习得的。其中注意过程指（ ）。
A. 调节者、观察者对示范活动的探索与知觉
B. 学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成内部表征
C. 以内部表征为指导，作出反应
D. 决定所习得的行为中哪
2020.3.9考点特训4.pdf
