2.18教育学主观专项.pdf

2020 全国班教育学主观专项 主讲：王婷 粉笔教师教育 01 辨析题 02 简答题 03 论述题 04 案例分析题 目录 辨析题要求考生对题干所述做出 正误判定 并给出 理由 ，考查考生对知识 点识记的准确性以及理解性。 判断正误是这类题型的首要问题，一旦 正误判定错误 则该题 不得分 ，而 在准确判断题目正误之后 给出有力的判断理由则是获得 高分 的关键。 辨析题考查 特点 总：判断正误 分：正确（对理论进行详细阐述） 错误 （释义型、混淆型、不完整型、正误辐合型） 总：结论 开放性题目，不存在唯一标准答案。 答题方法 辨析题目录 NO.1 教育的概念 NO.2 教育的属性 NO.3 影响人身心发展的因素 NO.4 人的全面发展 NO.5 教育目的层次结构 NO.6 教学的内涵 NO.7 教学过程的 本质 NO.8 德育 过程的基本规律 NO.9 德育 过程与品德形成过程的关系 NO.10 德育 过程的基本规律 NO.1 教育的 概念 泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响 人的思想和品德的活动。它包括 社会教育、学校教育和家庭教育 广义教育 学校教育 是教育者根据一定的社会要求， 有目的、有计划、有组织 地 对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动 狭义教育 教育 知识链接 教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织 地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的 活动就是广义的教育。 题目链接 （ 1 ）此说法错误。 广义的教育 泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人 的思想和品德，完善人的个性的一切活动。广义的教育包括社会教育、学 校教育和家庭教育。 狭义的教育 主要指学校教育，是教育者根据一定的社 会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着 所期望的方向发展的活动。因此，题干描述的是狭义的教育而非广义的教 育。 故该说法错误。 参考答案 NO.2 教育的 属性 教育是 有 目的 培养人 的活动 永恒性 历史性 长期性 相对独立性 生产性 民族性 阶级性 社会 属性 本质 属性 区别于其他事物 现象的根(?? 永历民生长 相接 知识链接 1. 教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 题目链接 （ 1 ）此说法错误。 教育具有自身的发展规律，对政治经