全真模拟卷二
主讲：钱晓萍
粉笔教师教育
PART
01
单项选择题
1. 下列属于 教育活动 的是（ ）。
A. 母鸡教小鸡觅食
B. 警察训练警犬追查犯罪嫌疑人
C. 妈妈给孩子哺乳
D. 爸爸教孩子跟熟人打招呼
教育是 有目的 培养 人 的 社会活动
3 . 以下关于夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的教育思想的描述， 正确 的有（ ）。
①夸美纽斯提出了班级授课制，并认为 “ 教师是太阳底下最光辉的职业 ”
②赫尔巴特以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联想、系统、方法
③杜威提出了 “ 教育即生活 ”“ 教育即生长 ”“ 学校即社会 ” 和 “ 从做中学 ”
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ①②③
2. 新课改下理想的师生关系是民主平等、相互尊重的，但是在现实教育实践中，很多老师
还是放不下老师的架子，不甘心与学生平起平坐。因为 自古以来，我们就有 “师道尊严 ”“ 一
日为师，终身为父 ”的传统。这一现象反映了（ ）属性。
A. 教育的继承性 （古今相同）
B. 教育的永恒性 （与人共始终）
C. 教育的阶段性
D. 教育的独立性
4 . 有的人生于富贵，在良好的环境中成长，却不一定有多大成就；有的人生于贫困，在恶劣的环
境中却能有所作为。 屈原放逐而赋《离骚》，司马迁遭宫刑而作《史记》 ， 这说明 （ ）。
A. 环境是人身心发展不可缺少的外部条件
B. 环境推动和制约人身心发展的水平和速度
C. 环境使遗传提高的发展可能变成现实
D. 环境不决定人，人对环境的反映是能动的
5 . 在 小学低年级 课堂上，教师总是通过让学生玩游戏、动手操作学具、看视频动画等方式
方法来开展教学。这说明教师充分尊重了学生身心发展的（ ）规律。
A. 连续性 （前是后的基础）
B. 阶段性 （不同阶段不同特点）
C. 不平衡性 （速度有快有慢）
D. 个体差异性 （不一样）
6 . 1904 年 ，清政府颁布《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞 “ 中学为体，西学为用 ” 的思想，主
要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是 修业年限长 。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为
（ ）。
A. 六三三学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬寅学制
D. 癸卯学制
体育课程首次登上历史舞台
首次规定职业教育体系
首次确立师范教育体系
首次把小学纳入义务教育
首次以法定形式确立班级授课制并在全国推广
修业年限最长
7 . 学校鼓励教师 广泛涉猎社会科学、自然科学以及人文学科 的有关知识和理论，
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