案例分析
1.小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的
关系 不 太融 洽 ，甚至 有 点紧张 。开学 初 曾与一 名 男同学 打 架 ，对班 主 任的批 评 教育反 应 强烈，
存在 明 显的抵 触 情绪 。有一 次 晚自修 课 上 ，她戴 耳 机听音 乐 ，被值 日 班干部 提 醒并记 下 名字，
她当 众 撕掉记 录 本并辱 骂 班干 部 。同学 们 基本上 对 她敬而 远 之 ，避免 与 她发生 正 面冲突 。表
面 上 她与同 学 们相安 无 事 ，实 际 上特别 渴 望别人 对 她的认 同 和欣赏 。可 是 她又把 自 己封闭起
来 ，不能 真 诚地与 人 交流 ，时时 以 自我为 中 心 ，所以 在 班级里 她 没有真 正 要好的 朋 友 。在学
习 上 ，她几 乎 丧失了 兴 趣 。老师 上 课时 ，她表 现 出爱理 不 理的样子 ，有时 连 课本都 不 愿打开，
甚至 有 时自顾 自 地写东 西 、做小 动 作等等 ；做作 业 完全凭 心 情 ，心情 好 就做 ，心情 不 好就不
做 。她读 的 书大多 是 离奇鬼 怪 的故事书 。她常 常 通过写 日 记 、看小 说 的方式 逃 避现 实 ，她在
日记 中 这样写 道 ：课根 本 就听不 进 去 ，整天 在 混日子 ，学校 像 座监狱 把 人关在 里 面 。而我需
要自由 ……” 小黎 的 表现跟 她 的生活 经 历有 关 。我在 实 习期间 尝 试努力 去 改变她 ，但收 效 甚微 。
针对 小 黎， 我感到力不从心 ……
（ 1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？
（ 2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？
（ 3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？
（ 4）结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？
参考答案 :
【出 题 思路 】这是 一 道较难 的 案例分 析 题 ，因为 其 中牵涉 到 的相关 知 识点较 为 庞杂 。对此案
例 ，我们 可 以从班 级 管理维度 、新课 改 师生关 系 理念维 度 、学生 身 心健康 发 展维度 、需要层
次理论维度、德育原则和德育方法的维度、心理健康教育维度等多方面展开论述。
【名师点睛】
问题（ 1）：
① 对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；
② 善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；
③ 讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。 在采取以上措施时，最关键的是教师要尊
重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，在转 化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心
，善于发现学生身
学生的心理发展与教育14关.pdf
