1.学习书面语言发展的关键期是 。
A: 1-2 岁
B: 2-3 岁
C: 3-4 岁
D: 4-5 岁
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。例如：孩子 4～
6 个月是吞咽咀嚼关键期； 8～9 个月是分辨大小、多少的关键期； 7～10 个月是爬的关键期； 10～12 个月
是站走的关键期；2～3 岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；2.5 岁-3 岁是立规矩的关键
期； 3 岁是培养性格的关键期。 4 岁以前是形象视觉发展的关键期； 4～5 岁是开始学习书面语言的关键期；
5 岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；5～6 岁是掌握语言词汇能力的关
键期。
2.儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是 。
A: 连续性和阶段性
B: 差异性
C: 不平衡性
D: 互补性
参考答案 :A
本题解释 :
【答案】 A。
3.前运算阶段儿童思维的特点是 。
A: 以自我为中心
B: 概念守恒
C: 抽象思维
D: 运算思维
参考答案 :A
本题解释:
【答案】A。解析：以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点
4.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮
亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在 。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段思维具有自我中心性和不可逆性，具体运算阶段， 儿童
逐渐掌握了守恒的概念，思维具有可逆性，但仍旧不能脱离具体实物；形式运算强调的是一种抽象逻 辑思维。浮
力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运 算阶段。
5.当儿 童 能够认 识 到一个 完 整的苹 果 ，被切成 4小块 后 的重量 并 没有改 变 时 ，儿童 的 思维已
经具备了 。
A: 平衡性
B: 同化性
C: 顺应性
D: 守恒性
参考答案 :D
本题解释:
【答案】D。解析：儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变重量，这说明儿童思维具备了守恒性。平衡 性、同
化性、顺应性均不符合题意。故选 D。
6.“文化 —历史发展理论 ”的创始人是 。
A: 弗洛伊德
B: 华生
C: 冯特
D: 维果斯基
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化历史发展理论。
7.埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面
学生的心理发展与教育03关.pdf
