严格“三会一课”——增强党内生活的政治性、原则性、战斗性.docx

本文系邮箱投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！ 严格 “ 三会一课 ” 增强党内生活的政治性、原则性、战斗性 习近平总书记在参加河北省委常委班子民主生活会时，把严格党内生活作为 “ 四个重要法宝 ” 之一提出，明确要求增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，使各种方式的党内生活都有实质性内容，都能有针对性地解决问题，坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义。作为党内生活的重要组成部分， “ 三会一课 ” 制度，对于加强党的建设发挥着重要作用。 一、三会一课的历史沿革及作用 （一）历史沿革 党的二大通过的党章对定期召开党小组、党支部、地方全体党员会议作出了规定。同时，领导干部讲党课也随着党的队伍建设需要而出现。 古田会议前，毛泽东一直在思考如何 “ 有计划地进行党内教育 ” ，从思想上建设党的队伍。古田会议上他总结出召开 “ 小组会 ”“ 支部大会 ”“ 支部委、组联席会 ” 等 18 种进行党性教育的方法。 延安时期，毛泽东高度重视党员领导干部讲党课，曾先后十多次到抗大授课。这些战争年代形成的优良传统，其历经磨难的精神底色和实践成效，为 “ 三会一课 ” 制度夯实了根基，更注入了灵魂。 新民主主义革命胜利后，我们党成为全国范围的执政党，各地党员和党组织可以公开活动并加强他们的联系， “ 三会一课 ” 自上而下推而广之。 1958 年发起的 “ 大跃进 ” 运动使党内良好的政治生活和制度环境遭到破坏。在 1962 年中央工作扩大会议上，刘少奇严厉批评了当时 “ 许多基层组织长期不开小组会、不开支部大会、不上党课、党员不起作用 ” 的现象。随后全面发动的 “ 文化大革命 ” ，让整个党内生活遭受重创。 1982 年党的十二大通过的党章规定，设立委员会的基层组织定期召开党员大会、总支部党员大会、支部党员大会，以及组织开展党内学习教育。 一段时间以来， “ 三会一课 ” 在为党领导的社会主义建设事业发挥重要作用的同时，也渐渐出现制度创新滞后、本质认识偏颇等问题。一些基层党组织 “ 三会一课 ” 呈现出僵化、空洞化、庸俗化的趋势，有的甚至脱离实际，出现 “ 空对空、两张皮 ” 。 党的十八大以来，在党中央着眼全面从严治党的新形势下，正本清源、净化政治生态，继续凝聚下一轮改革共识，成为党内各项制度的全新使命。 2016 年 10 月，具有重大历史意义的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》发布，将 “ 三会一课 ” 列为严格党的组织生活制度的重要事项，要求突出政治学习和教育，突出党性锻炼，强调要坚决防止表面化、形