1.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是
A: 8‐ 9岁
B: 9‐ 10 岁
C: 10 ‐ 11 岁
D: 11 ‐ 12 岁
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】C。
2.儿童心理发展的速度是
A: 习速均衡发展
B: 高速不均衡发展
C: 年龄越小发展越慢
D: 年龄越小发展越快
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。
3.小学生容易把 “B”写成 “D”，这说明小学生的 还不成熟。
A: 感知能力
B: 注意、能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
参考答案 :A
本题解释 :
【答案】A。解析：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确 性比
较差。
4.心理上的 “断乳期 ”指的是
A: 幼儿时期
B: 少年时期
C: 青年初期
D: 儿童时期
本题解释 :
【答案】 B。解析：心理断乳期， 发生在 12 岁以后。在心理学研究中， 心理断乳的概念是由美国学生 L.
S.HolingWorth于 1928年在他的《青年心理学》一书中提出的。同时， 他也将青少年在心理脱离父母或
其他养育者而变得相对独立的过程称之为心理断乳， 是相对于生理性断乳而言的。心理断乳期是指青春期
到青年初期这一年龄阶段， 是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲， 心理断乳期的各种心理现
象， 反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母， 到出现独立意向， 这是重大的变化。当父母
的要珍视子女的这一时期， 作为老师也要注意到这一问题， 这是因为目前职中的学生正处于心理断乳期
阶段。特别是有的学校又是全住宿的条件， 学生与家长的接触不是太多， 自然对其影响和干预相对较少，
而他们更多的是与老师和同龄人接触， 正确对待这一时期学生出现的问题， 采取积极的态度， 安全顺利
地帮他们度过这个时期， 作为与学生密切接触的班主任就显得更为重要。理解这个时期孩子的心理活动，
掌握其成长过程中的一些共性和特性的东西， 是家长、学校各方都必须要做的功课。
5.青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从 “经验型 ”向 “理论型 ”转化，开始出现
A: 形象思维
B: 动作思维
C: 辩证思维
D: 直觉思维
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】 C。
6.有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是
A: 2—3岁
B: 3—4岁
C: 4—5岁
D: 6—7岁
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】 C。解析： 2岁是口头语言发展的关键期， 4岁是形状知觉形成的关键期， 4-5 岁是学习书面语
言的关键期。
7.皮亚
学生的心理发展与教育05关.pdf
