论述题
1.结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
参考答案 :
『参考答案』 创设问题情景，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维
持好奇心； 根据作业难度，恰当控制动机水平； 充分利用反馈信息，
妥善进行奖惩； 正确指导结构归因，促进学生继续努力； 2.结合教学
实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
参考答案 :
【 出 题思路 】本 题 考查马 斯 洛的学 习 动机理 论 。注 意 区分马 斯 洛的需 要 动机理 论 和学习 动 机
理论。
【参考答案】（ 1）需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学
家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。
（ 2）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低级到高级依次排列成一定的层次，即生理
的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。后来，马斯洛又发
展 了 这一理 论 ，增 加 了求知 需 要和审 美 需要 ，他 认 为这两 种 需要应 位 于尊重 需 要和自 我 实现
需要之间。
（ 3）在人的需要层次中，最基本的是生理需要；在生理需要得到满足之后，便是安全的需
要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需
要 ，即个 体 要求与 他 人建立 感 情联系 ；随后 出 现的是 尊 重需 要 ，它包 括 自尊和 受 到他人 的 尊
重。在上述这些低一级的需要得到基本满足之后，便进入自我实现的需要层次。
（ 4）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含
义 ，即完 整 而丰满 的 人性的 实 现以及 个 人潜能 和 特性的 实 现 。马斯 洛 认为 ，自我 实 现的人心
胸开阔、独立性强、具有创造性 ’他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样的一个
人 ，自己 的 使命是 什 么 。从学 习 心理的 角 度看 ，人们 进 行学习 就 是为了 追 求自我 实 现 ，即通
过学习使自己的价值、潜能和个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。因此，可以说自我
实现是一种重要的学习动机。
（ 5）需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得
到充 分 满 足（如父 母 离异使 得 归属与 爱 的需要 得 不到满 足 ），而正 是 这些因 素 成为学 生 学习
和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排
除影响学习的一切干扰因素。
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学习动机11关.pdf