绪论
一、
教育学的概念
【识记】
是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学
,
是教育科学体系中的一门基础学科。
从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义
:
一是指所有教育学科门类的总称，这
时，它也称为“教育科学
",
与“经济学
"
、
“哲学
"
、
“物理学”等一样属于一级学科，在其下
面还有众多的二级或三级学科
,
如“教育社会学”
、
“比较教育学”
、
“教育哲学
"
等等；
而是指
一种课程的名称，
在这种意义上，
是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程
,
该课程也往往称为
“教育学原理
"
、
“教育概论”
、
“教育原理”
等等；
三是指一种教材的名称。
二、
教育学的研究对象
【识记】
教育学研究的对象是教育问题
.
三、
教育学的创立
【识记】
教育学创立的标志
（
1
）
从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思 想家和 教育 家
们 的 特殊关注
;
(2)
从概念 和 范 畴 方面而言
,
形 成了专门的 反映 教育本质 和 规律的教育概念与范 畴 ，
以
及 概念与范 畴 的体系
;
（
3
）
从方 法 方面而言，有了科学的研究方 法 ；
(4)
从 结果 方面而言， 产生 了一 些重要 的教育学 家 ， 出 现了一 些 专门的、系 统 的教育
学 著作 ；
（
5
）
从 组织机 构而言
,
出 现了专门的教育研究 机 构
.
培根 （ 英 国）
： 为 独 立 形态 教育学的 出 现 做出重要贡献 ； 近代实验 科学的 鼻祖 ； 提出实
验 的 归纳法 ，为 后 来教育学的 发展奠定 方 法 论基础；
《 论科学的 价值和发展》
；
首次把
“教育
学”
作 为一门 独 立的科学 提出 来
.
夸美纽斯 （ 捷克 ）
:
《大 教学论 》
;
“ 泛智 教育
"
思 想
;
第 一本教育学 著作 ；在 他以后
教育学.pdf