案例分析题 1.在学习了一段描写瓜果丰收、赞美美丽秋色的短文后，我要求学生背诵这段
课文。第二天 上课前，我发现一个学生在故意擦已经很干净的黑板。我就过去亲切的问
： “什么事情你这 么高兴啊？ ”学生红着脸说宋老师，您布置的作文，我背过了。 ”上课了，
我让他到讲台前背 诵课 文 。他成 功 了 ，老师 和 同学都 报 以热烈 的 掌声 ，使他 的 需要得 到 了
极大 的 满足 。第二天 一大 早 ，这个 学 生在校 门 口等我 ，说他 主 动背诵 了 刚学完 的 课文 。就
这样 ，班里 的 后进生成 为了 “背诵大王 ”，后来他以优异的成绩升人省级重点高中。 请用
心理学知识分析这个案例。
参考答案 :
【出题思路】这是一道心理学的案例分析题，涉及到了马斯洛的需要层次理论和动机理论，
需要考生认真阅读案例，抓住关键词，和心理学知识结合起来。
【参考答案】 这 名 学生之 所 以取得 了 成功 ，冗 成 了由一 个 差学生 向 一个好 学 生的转 换 。这 一
过程可 以 用马 斯洛的需要层次理论加以解释。 心 理 学家马 斯 洛提出 了 需要层 次 理论 。该 理
论的主 要 观点如 下 ：人 本 主义心 理 学家马 斯 洛认 为 ，要揭 示 动机的 本 质 ，必须 关 注人的 需 要
，把需 要 区分为 一 些基本 的 层次 ，对这 些 需要层 次进行研究，从整体上把握动机的实质。
老师 第 一次提 问 学生 ，学生 顺 利将课 文 背了下 来 ，获得 了 老师的 表 扬 。这一 行 为使得 学 生的
尊重的需要获得了极大的满足。根据马斯洛的理论，当个体的尊重需要获得部分满足之后，
个 体 会有一 种 内生的 趋 向去寻 求 更高层 次 的需要 。这 种 层次的 需 要就是 自 我实现 的 需要 。而
自 我 实现的 需 要激发 了 学生学 习 的内部 动 机 。是 老 师最需 要 培养学 生 的 。而 案 例中学 生 最后
的表现很好地证明了马斯洛的理论。他开始热爱学习，希望获得更高层次的提高。
学习动机12关.pdf