学习动机01关.pdf

1.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于 。 A: 间接的远景性动机 B: 直接的近景性动机 C: 间接的近景性动机 D: 直接的远景性动机 参考答案 :A 本题解释 : 【答案】 A。解析：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间 接的 远景性动机。 2.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是 。 A: 内部、不稳定、可控制的 B: 外部、稳定、不可控制的 C: 外部、不稳定、不可控制的 D: 内部、稳定、可控制的 参考答案 :A 本题解释 : 【答案】A。解析：由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 3.最重要和最良性的学习动力是 。 A: 学习兴趣和教师的期待 B: 学习兴趣和远大的理想 C: 教师的期待和远大的理想 D: 教师的期待和家长的期待 参考答案 :B 本题解释 : 【答案】B。 4.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 A: 学习动机 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力 参考答案 :B 本题解释 : 【答案】 B。解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问 题 的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是 最重 要而稳定的动机。 5.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于 。 A: 间接的远景性动机 B: 直接的近景性动机 C: 高尚的动机 D: 成就动机 参考答案 :B 本题解释: 【答案】 B。解析：近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。 6.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 。 A: 自我预期 B: 成败经验 C: 自我归因 D: 期待 参考答案 :B 本题解释: 【答案】 B。解析：影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；言语信息；情感状态等。 7.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于 。 A: 内部的、稳定的、不可控制的 B: 外部的、稳定的、不可控制的 C: 内部的、不稳定的、可控制的 D: 外部的、不稳定的、可控制的 参考答案 :B 本题解释 : 【答案】 B。解析：心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与 外 部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行 为责 任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。 8