1.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的
道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于
A: 他律阶段
B: 前习俗阶段
C: 自律阶段
D: 寻求认可取向阶段
参考答案 :C
本题解释:
【出题思路】本题旨在考查考生对皮亚杰的道德发展阶段理论的理解和掌握。
【参考答案】 C
【名师点睛】皮亚杰的道德发展阶段理论是考试中的常考点，考生要对各个阶段的主要特点进行把握，能 够在
给出特点后准确地对应到相应的阶段上。皮亚杰从认知发展的观点考查和分析儿童对对偶故事的回答， 认为儿
童道德认知发展经历一个从他律到自律的阶段，具体为：（ 1）前道德阶段（无律阶段， 2—5 岁）， 这个
阶段的儿童以自我为中心来考虑问题，规则对他们没有约束力。（2）他律阶段（5—8 岁），这个阶 段的
儿童完全接受成人的指令；把规则看成是不可改变的、来源于外部、具有权威性、不可协商的；完全 服从于成
人或规则；错误的程度是由破坏的数量而定的。（3）自律阶段（9 一 11 岁），这个阶段的儿童 判断事物
能基于自主个体间的平等合作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是 可以协商的，
与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的；能考虑到以犯错误者的想法去评定 错误。本题中，儿
童已能够意识到规则的可修改性和可协商性，因此已到达自律阶段。
2.依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 他律水平
参考答案 :B
本题解释 :
【出题思路】本题考查学生对科尔伯格道德发展阶段与年龄阶段对应情况的掌握程度。
【参考答案】 B
【名师点睛 】按照科尔伯格的理论，青少年的道德发展水平可能处于两个阶段，即前习俗水平和习俗水平。 其
中，少数青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，极少数人处于后习俗水平。 因此，
本题正确答案为 B。
3.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”处在态度形成的 阶段。
A: 从众
B: 服从
C: 认同
D: 内化
参考答案 :D
本题解释 :
【出题思路】本题考查考生时态度形成三个阶段的特点的掌握。
【参考答案】 D
【名师点睛】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从包括从众和服从两 种。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必 要性尚缺
乏充分的认识，也缺乏情感体验，行
态度与品德的形成06关.pdf
