1.失 败 后仍会 使 个体对 以 后类似 活 动的成 功 期望不 至 于过 低 ，会 继 续努力 有 助于保 持 乐观的
情绪，这种归因是把失败归因于
A: 外部的不稳定
B: 外部的稳定
C: 内部的不稳定
D: 内部的稳定
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】C。
2.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是 。
A: 学习需要
B: 动机归因
C: 成就动机
D: 自我效能感
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】 D。解析：自我效能感概念的考查。
3.学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生
对自己能力的这种判断属于
A: 结果期待
B: 能力归因
C: 效能期待
D: 努力归因
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】 C。解析：效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它是自己对自身能 力
的一种主观上的评估。
4.学习动机的强化理论的提出者是
A: 行为 ―认知主义者
B: 认知主义者
C: 建构主义者
D: 行为主义者
参考答案 :D
本题解释:
【答案】 D。解析：强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。
5.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学
习动机，这是动机的
A: 强化理论
B: 需要层次论
C: 成就动机理论
D: 归因理论
参考答案 :A
本题解释:
【答案】A。解析：一般说来，强化起着增进学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消 讨
厌的频繁的考试等都是强化的手段。强化有正强化和负强化之分。在学习中如能合理地运用强化，减少 惩罚
，将有助于提高学生的学习动机水平，改善他们的学习行为及其结果。
6.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是
A: 生理需要
B: 安全需要
C: 尊重需要
D: 自我实现的需要
参考答案 :D
本题解释 :
【答案】D。解析：马洛斯的需要层次理论中最高层次的需要是自我实现的需要，即发挥潜力，成为自己 能
力所及的人的需要。
7.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感
A: 生理需要
B: 爱与归属需要
C: 自我实现需要
D: 尊重需要
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】 B。解析：当爱与归属的需要得不到满足时，容易使人感到孤独。在人的需要层次中，最基本的是 生
理需要，最高级的是自我实现需要。
8.成就动机理论的主要代表是
A: 班杜拉
B: 维纳
C: 德威克
D: 阿特金森
参考答案 :D
本题解释:
【答案】 D。解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森
9.个
学习动机03关.pdf
