1.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为
A: 变化
B: 改变
C: 变式
D: 突出
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】C。解析：本题是对变式概念的理解考查。变式是指概念的正例在无关特征方面的变化，而本质属 性
不变。
2.在教学中讲授 “果实 ”概念时，既造取可食的水果，又造取不可食的果实 (如棉籽等 )，这样
才利于学生准备掌握 “果实 ”概率，这是运用了
A: 正例与反例的配合法
B: 变式法
C: 比较法
D: 直观法
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】 B。分析：正例与反例配合法就是肯定正例突出关键消息，否定实例加以鉴别；变式是指概念的肯 定
实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。比较是从方法学的角度促进知识的 概括
。直观就是通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。
3.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的
A: 反例
B: 变式
C: 概括
D: 抽象
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。解析：变式是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。
4.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角
形。这种突出直角三角形的本质特征 “含有直角 ”，同时变换直角三角形的非本质特征 “直角
的方位 ”，就是运用了
A: 定势
B: 变式
C: 直观
D: 迁移
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】 B。解析：对变式概念理解的考查。
5.根 据 记忆过 程 中信息 在 记忆中 储 存时间 的 长短和 编 码方式 的 不同 ，一 般 可把记 忆 分为三个
系统，即 、短时记忆和长时记忆。
A: 语义记忆
B: 感觉记忆
C: 工作记忆
D: 情绪记忆
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】 B。解析：记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。
6.保持信息在 1秒钟以内的记忆是
A: 短时记忆
B: 长时记忆
C: 感觉记忆
D: 永久记忆
参考答案 :C
本题解释 :
【答案】 C。解析：根据信息保持时间的长短，可以将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆 是
刺激消失之后，感觉的信息能够在非常短暂的时间内保存下来。感觉记忆的保持时间大约在 0．25～2
秒之间。
7.信息在短时记忆中一般只保持 秒钟。
A: 1～ 2
B: 20 ～ 40
C: 60 ～ 70
D: 70 ～ 80
参考答案 :B
本题解释 :
【答案】B。解析：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心．在感觉记忆中
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