论述题
1.论述维果斯基的心理发展观及其教育意。
参考答案 :
【参考答案】维果斯基的发展观的基本内容：
（ 1）文化 历 史发展 理 论 。区分了 2种心 理 机能 ：一种 是 作为动 物 进化结 果 的低级 心 理机能，
另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。
（ 2）心理 发 展观 。他认 为 ：心理 发 展是个 体 的心理 自 出生到 成 年 ，在环 境 与教育 的 影响下，
在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。
（ 3）内化学说：他十分强调教学的作用，认为儿童通过教学才掌握了全人类的经验，并内
化于自身的认知结构中。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。
（ 4）教育与发展的关系 —— 最近发展区：儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水
平之间的差距，就是 “最近发展区 ”。教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发
展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
2.依 据 埃里克 森 的人格 发 展理论 ，联 系 教育实际 ，谈 谈 在整个 基 础教育 阶 段教师 应 如何培养
学生的健全人格。
参考答案 :
【参考答案】埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，
它 必 须经历 一 系列顺 序 不变的 阶 段 ，每 一 阶段都 有 一个由 生 物学的 成 熟与社 会 文化环境 、社
会 期 望之间 冲 突和矛 盾 所决定 的 发展危 机 ，每 一 个危机 都 涉及一 个 积极地 选 择与一 个 潜在的
消极选择之间的冲突。 根 据 埃里克 森 对人格 发 展八个 阶 段的划 分 ，基 础 教育阶 段 学生的 人 格
发展 主 要经历 以 下两个 阶 段 ：变得 勤 奋的阶段 、建立 个 人同一 性 的阶段 。所 以 ，教师 应 该根
据 学 生不同 阶 段的具体 特点，采取相应措施培养学生的健全人格。
（ 1）变得勤奋的阶段：教师在生活中要多支持学生，使其获得成功的经验，并对学生取得
的成 功 表示赞 许 ，增强 其 勤奋感 ，培养 乐 观进取 的 人格 。比如 ：当学 生 参加一 些 学校组 织 的
劳动 竞 赛活 动 ，不管 学 生在劳 动 中的表 现 如何 ，都应 该 对他们 的 劳动成 果 表示认 可 ，并鼓励
他们继续努力，这样就有利于培养出学生积极进取的人格。
（ 2）建立个人同一性的阶段：在此阶段教师应该帮助学生自己了解自己以及与周围环境的
关系，指导他们与客观环境保持协调，建立同一性人格。 总 之 ，教育 工 作者要 了 解学生 在 不
同发 展 阶段的 各 种
学生的心理发展与教育13关.pdf
