教育学学霸作业3.pdf

学霸作业 — 教育学 主讲 ：王婷 第五章 学生与教师 作业一 学生的权利 受教育 权（ ） 人身权（ ） 财产权（ ） ①继承权 ②知识产权 中的财产权 ③ 身心健康权 ④人身自由 权 ⑤学习权 ⑥财产 所有权 ⑦人格 尊严 权 ⑧公正 评价权 ⑨受 完法定年限教育 权 ⑩隐私权 A. 受教育权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 隐私权 E. 财产权 1. 语文老师汤老师发现课堂上小刚发手机短信，便拿起小刚的手机，向全班同学朗读短信内容。 汤老师侵犯了小刚的（ ）。 2. 小红学习成绩一向倒数，在一次英语公开课中，英语老师以艺术节排练为由让小红独自在舞蹈 室排练舞蹈，不让小红参与本次英语公开课。英语老师侵犯了小红的（ ）。 3. 小丽在一次英语单词测验中不及格，英语老师罚其抄 100 遍单词，小丽通宵也没做完。英语老 师侵犯了小丽的（ ）。 4. 王小明是小学五年级的学生，在校期间由于经常不注意听讲，扰乱课堂纪律，学习成绩差，班 主任张老师勒令其家长为其办理退学手续。张老师侵犯了王小明的（ ）。 5. 学生小猛不遵守课堂纪律，班主任老师知道后，将其关在小黑屋里面壁思过。班主任侵犯了小 猛的（ ）。 作业二 教师劳动的特点 教师自身可以成为活生生的教育因素 因材施教 教育目的的全面性 劳动对象的差异性 教学方法上的不断更新 时间 教育任务的多样性 空间 劳动成果是集体劳动的结果 不直接贡献人类社会 教师需要“教育机智” 教师的言谈举止等都会成为学生学习的对象 十年树木，百年树人 以个体劳动形式进行 创造性 连续性 广延性 复杂性 群体性 长期性 个体性 主体性 间接性 示范性 教师自身可以成为活生生的教育因素 因材施教 教育目的的全面性 劳动对象的差异性 教学方法上的不断更新 时间 教育任务的多样性 空间 劳动成果是集体劳动的结果 不直接贡献人类社会 教师需要“教育机智” 教师的言谈举止等都会成为学生学习的对象 十年树木，百年树人 以个体劳动形式进行 创造性 连续性 广延性 复杂性 群体性 长期性 个体性 主体性 间接性 示范性 某校内