论述题
1.试述如何培养学生良好的品德。
参考答案 :
【答案要点】（ 1）有效的说服。有效的说服是提高道德认知的途径。用言语说服学生需要
一些 技 巧 ，主要 有 以下几 种 ：① 有效 地 利用正 反 论据 ；② 发挥 情 感的作用 ，不仅 要 以理服人
更要以情动人； ③ 考虑原有态度的特点。
（ 2）树立良好的榜样。这是加强道德行为的途径。根据班杜拉的社会学习理论，榜样在观
察学习过 '程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所本范行为的性质和
后 果 都会影 响 到观察 学 习的效 果 。有 着 较大影 响 力的榜 样 具有如 下 特征 ：① 这 些 榜样的 行 为
达到 了 要求并 得 到了奖 励 ，而其 他 人也常 常 会效仿 他 们的行 为 ；② 这些 榜 样有权 利 、有能力
奖励学习者，尤其是巳经奖励或奖励过学习者的榜样，如家长、教师、同伴等； ③ 这些榜样
与学习者有类似之处，如性别、年龄等，即这些榜样可以反映学习者的自我概念和志向。
（ 3）利用群体约定。教师可以利用集体讨论后做出的集体约定，来改变学生的态度。利用
群 体 约定的 具 体步骤 如 下 ：① 清 晰 而客观 地 介绍问 题 的性质 ；② 唤 起 班集体 成 员对问 题 的意
识 ，使他 们 明白只 有 改变态 度 才能更 令 人满意 ；③ 清楚 而 客观地 说 明要形 成 的新态 度 ；④ 引
导 集 体讨论 改 变态度 的 具体方 法 ；⑤ 使 全 班学生 一 致同意 把 计划付 诸 实践 ，每 位 学生都 承 担
执行 计 划的任 务 ；⑥ 学生 在 执行计 划 的过程 中 改变态 度 ；⑦ 引导 大 家对改 变 的态度 进 行评价，
使态度进一步概括化和稳定化。
（ 4）价值辨析。价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，
努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行为。
（ 5）给予适当的奖励和惩罚。奖励和惩罚作为外部调控手段，不仅影响着认知、技能和策
略的 学 习 ，而且 对 个体道 德 的形成 也 起到一 定 的作 用 。奖励 有 物质的 ，也有 精 神的 ；有内部
的，也有外部的。给予奖励时： ① 要选择确定可以得到奖励的道德行为。一般来讲，应奖励
诸如 爱 护公 物 、拾金 不 昧 、尊老 爱 幼等一 些 具体的 道 德行为 ，而不 是 奖励一 些 概括性 的 行为。
② 应选择恰当的奖励物。同一奖励物，其效用可能因人而异，应考虑个体的实际情况，选用
最有效的奖励物。 ③ 应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多食用，应引
导学 生 进行自 我 强
态度与品德的形成14关.pdf
