方法精讲 - 言语 3
（笔记）
主讲 教师： 郭熙
授课时间 ： 2019.12.0 7
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方法精讲 -言语 3（笔记）
【注意 】本节课为言语理解与表达的第三节课 ，如果有同学前面两节课没听 ，
记得要听回放补上，保持学习的连贯性。
第三次课学习重点内容：
① 中心理解题中心句及分述句的特征
② 细节判断题解题思维及错误选项特征
【注意】本节课学习内容：
1. 中心理解题中心句及分述句的特征：
（ 1）前两节课主要讲解了关联词（包含：转折关系 —— 转折之后是重点；
因果关系 —— 结论是重点 ；必要条件关系 —— 必要条件是重点 ，主要以对策形式
考查；并列关系 —— 没有重点，需归纳概括）、主题词（文段谈论的核心话题 ，
把握主题词可快速锁定答案 ）、程度词 （ 起语气加重 、强调的作用 ，如“ 更 ”“ 重
要的是 ” ）。
（ 2）把握行文脉络，即掌握中心句和分述句的特征。
2. 细节判断题解题思维及错误选项特征。
二、行文脉络
1、总 —— 分
2、分 —— 总
3、总 —— 分 —— 总
4、分 —— 总 —— 分
5、分 —— 分
【注意 】行文脉络 ：解题时需重点词与行文脉络结合使用 ，共同找准中心句 。
1. 总 —— 分：言语中最基础、最重要的结构，文段重点在前半部分。
2. 分 —— 总：言语中最基础、最重要的结构，文段重点在最后。
3. 总 —— 分 —— 总：在 “ 总 -分 ” 结构的基础上加个 “ 总 ” ，对前文观点再
次进行强调，是对 “ 总 -分 ” 结构的变形。
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4. 分 —— 总 —— 分：在 “ 分 -总 ” 结构的基础上对总句进行支撑论证，是对
“ 分 -总 ” 结构的变形。
5. 分 —— 分：为并列关系，即文段没有重点，要全面概括。
6. 分析文段行文脉络的目标是找中心句 （ 总句 ） ， 区分文段是哪种行文脉络
不是目标。
理论要点：把握中心句及分述句特征
中心句特征：观点（对策、结论、评价）
分述句特征：
1. 举例子： “ 比如 ”“ 例如 ”“…… 就是例证 ” 等
2. 调查报告、数据资料等
3. 正反论证
4. 原因解释
5. 并列分述
【注意】
1.理论要点 ：把握中心句及分述句特征 。当中心句不明显时 ，排除分述句 ，
剩下的句子即为中心句。
2. 中心句特征：
（ 1） 解决问题的对策 ： 如文段结构为 “ 提出问题 +分析问题 +解决问题 ” ，
则对策代表作者的观点。
（ 2）结论：如文段先列举一系列现象，最后得出一个结论，则结论相当
于作者的观点。
（ 3）评价：表示作者对某件事或某个人的态度，如在转折关系中学过逆
向思维，若
考公2019.12.07 方法精讲-言语3 郭熙 （笔记）.pdf
