2012年 下 半 年 教 师 资 格 证 考 试 《 教 育 知 识 与 能 力 》 （ 中 学 ） 题
下 列 各 题 的 备 选 答 案 中 ， 只 有 ⼀ 项 是最 符 合 题 意 的 ， 请 把 这 个 答 案 选 出 。 （ 本 ⼤ 题 共 21⼩
题 ， 每 ⼩ 题 2分 ， 共 42分 ）
在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。
全面调查 重点调查 抽样调查 个案调查
苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
克鲁普斯卡娅 加里宁 马卡连柯 凯洛夫
在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反
映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）
遗传素质 家庭背景 社会环境 个体能动性
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于
（ ）。
个人本位论 社会本位论 知识本位论 能力本位论
当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ）。
“六三”制 “五四”制 九年一贯制 多种形式并存
在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是
（ ）。
直线式 螺旋式 分科式 综合式
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
学科课程论 活动课程论 社会课程论 要素课程论
保加利亚学者洛扎诺夫在2 0世纪6 0年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
纲要信号教学法 探究发现教学法 暗示教学法 范例教学法
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体
现了教学应遵循（ ）。
启发性原则 巩固性原则 循序渐进原则 因材施教原则
教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
说服教育法 个人修养法 环境陶冶法 品德评价法
德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
发扬积极因素与克服消极因素相结合 理论与实践相结合
集体教育与个别教育相结合 严格要求与尊重学生相结合
王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于
（ ）。
无意识记 有意识记 无意注意 有意注意
如图1 所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会
2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题.pdf
