2021年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题.pdf

下 列 各 题 的 备 选 答 案 中 ， 只 有 ⼀ 项 是最 符 合 题 意 的 ， 请 把 这 个 答 案 选 出 。 （ 本 ⼤ 题 共 2 1 ⼩ 题 ， 每 ⼩ 题 2分 ， 共 4 2 分 ） 有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自（ ）。 在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（ ）。 古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约（ ）。 关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”。这种理论属于（ ）。 反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（ ）。 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（ ）。 在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争。这是对哪一关系的争论？（ ） 学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理。田老师要求学生举例说明 这个原理在生活中的运用。田老师贯彻的主要教学原则是（ ）。 于老师在讲台上把张一纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化与化学变化的区别。 于老师采用的教学方法是（ ）。 在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的 德育方法是（ ）。 学校实施德育的基本途径是（ ）。 一件白衬衫在灯光昏暗的室内和在阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将它知觉为白色衬衫。这 反映了知觉具有（ ）。 教师：“面粉可以做什么？” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有（ ）。 学生对“遗传与变异”之间关系的学习属于（ ）。 ⼀ . 单 项 选 择 题 ： 1 . 《道德经》 A . 《论语》 B . 《孟子》 C . 《劝学》 D . 2 . 教学目标分类理论 A . 教学过程最优化理论 B . 教学与发展理论 C . 教学特殊认识理论 D . 3 . 生产力发展水平 A. 社会政治经济制度 B. 社会人口构成 C. 民族文化传统 D . 4 . 教育万能论 A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 主观决定论 D . 5 . 教育方针 A. 教育目的 B. 培养目标 C. 课程目标 D . 6 . 斯宾塞的《教育论》 A. 杜威《儿童与课程》 B. 博比特《课程》 C . 泰勒《