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副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话.docx

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副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话 各位班主任: 大家好!孟子曾说:君子有终生之忧。意思是说,一个有使命意识的人,一个有责任担当的人,是能够委以重任的。在座的这一支队伍,是我们学校发展壮大的基石,是我们工作稳步推进的重要保证。所以,我今天发言的主题是:无愧使命,敢于担当,做学生成长的引路人。 一位优秀的高中班主任,既要有强烈的使命意识,更要敢于担当,勇于作为,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来。在这其中,如何做好学生成长的引路人,是班主任工作最核心的价值体现。班主任当得好不好,就在于对学生的引领是否到位,班级的每一位学生这三年是否得到足够的成长。班主任工作千头万绪,如何找准定位,精准施教,既考验我们班主任的智慧,又是我们工作最大的成就所在。试想一下,一位位青涩稚嫩的学子,在我们的精心引领下,如幼苗茁壮成长,这是何等的一种幸福? 一位优秀的高中班主任,一定要有整体引领的意识。三年一盘棋,三年一轮回,我们的教育管理才能做到卓有成效。根据青年学生成长的规律,我想跟同志们具体谈谈高中三年的班级管理策略,以期带给大家一些有益的思考。 一高一年级,我们班级工作的重心应当放在学生良好习惯的培养上。 刚进高一的学生,不明白老师为什么会这么唠叨,为什么要逼着自己去做这些做那些事情,不许做这个又不许做那个,稍有个性的同学就会顶撞老师,不听从老师的要求,理直气壮的认为自己没有错,于是渐渐地对老师产生了不耐烦的情绪。在这个时候,我们的班主任就一定要注重思想引领,我们要告诉学生,有这样一个命题:文化决定理念,理念决定心态,心态决定行为,行为决定习惯,习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。好习惯就像存进银行的钱,会不断地增值,而人的一生就在享受它的利息。高一阶段是学生培养良好的学习和生活习惯的重要时期,好的习惯有哪些呢?我这里略举几例说明: 1.以学为先的习惯 教育改变命运,学习成就未来。学习是正事,正事应先于娱乐。无论外面多么喧嚣,有多少诱惑,内心都保持着一种学习状态,都有一种对未来负责任的行动。 2.积极阅读的习惯 学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书的内容,获取更有效的信息;当积极的读者——不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。 读什么书呢?除了读课本和参考资料以外,还要读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读十几、两十分钟,有好处。学生现在的年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。 其实,一个人的心灵史就是阅读史,其实,一个人的精神境界的高低取决于阅读水平,其实,一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。 3.记忆的习惯 记忆是思维的基础。提高记忆力的方法很多,比如早晨记忆法,读写记忆法,直观记忆法,及时记忆法,逻辑记忆法,回忆记忆法,等等。这里我们强调记忆的效率:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 4.写的习惯 包括记笔记,记课文概要,记老师补充的东西,记思考的火花,也包括写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。 5.定计划的习惯 凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。 计划定好了,就是再晚也勉励自己完成当天的计划。 6.预习的习惯 看一看,想一想,预习预习,有利于培养我们的自学能力,也更有利于掌握老师的授课内容。学会预习,让自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐,不仅对优秀生有效,对后进生同样有效。 其实,如果最简单的事都要等着老师告诉你,这样难以培养出好学生。江苏洋思中学,老师“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。 7.适应老师的习惯 在你一生的求学过程中一定会遇上很多的老师,求学时间越长接触的老师就越多。你有你的个性,老师也有老师的个性,或者说,你有你的思维方式,老师也有老师的思维方式,但老师面对的是五六十个学生,老师不可能只面对你来设计教学,所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题,也应该和老师交流,争取老师的改进或提高。 8.大事做不来,小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,
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