教育说师(335).pptx

教师说课PPT模板教案编写 | 公开课演讲 | 教学课件 | 说课大赛演讲人：xxx时间：2020-9-8创新优化精确 010603040205教学效果教学过程教学分析板书设计学法分析教学背景目录/说课流程Teaching Process 01在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教学背景 在教材中的地位和作用地位和作用在此添加本课程的综合描述说明，阐述本教程在教材中的地位和作用，并描述教程中的重点内容。010203在此添加标题在此录入上述图片的综合描述说明，在此录入图片的说明在此添加标题在此录入上述图片的综合描述说明，在此录入图片的说明在此添加标题在此录入上述图片的综合描述说明，在此录入图片的说明401 学情分析1学习情况23学生情况解决对策学生原有知识的分析。要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础，这对备好课具有重要的指导作用。 通过以往的经验，本次的重点和难点：在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。学生现有认知能力的分析。学生的基础学习能力是指在学习过程中能够独立获取知识的能力。学生原有生活经验的分析。已有的经历、经验和对待社会的观点，对于即将进行的课堂学习生活具有深刻的影响。学生思维活跃，有充沛的精力和较强的求知欲 。激发学生兴趣：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的说明。营造求知氛围：在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。分层引导教学：在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的说明。 ABCD知识目标在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。能力目标在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。思维目标在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。态度目标在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教学目标01 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。教学重点教学难点教学关键点教学重点 02在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教学分析 教法 1教法 2教法 4教法 3形式新颖在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明因材施教在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明循序渐进在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明分层兼顾在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明教法分析三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法 03在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。学法分析 学法指导读中学：探索发现问中学：思考质疑动中学：锻炼能力在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 练中学：巩固提高在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 学法指导020103请在此输入详细的文字介绍信息，表达图表的含义。点击添加标题请在此输入详细的文字介绍信息，表达图表的含义。点击添加标题请在此输入详细的文字介绍信息，表达图表的含义。点击添加标题 04在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教学过程 教学过程2分钟导入新课明确目标自主学习合作探究知识测评课堂总结布置作业2分钟10分钟15分钟15分钟2分钟2分钟 导入新课创设情景此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。04 添加关键字添加标题在此录入上述图表的综合描述说明添加标题在此录入上述图表的综合描述说明添加标题在此录入上述图表的综合描述说明添加标题在此录入上述图表的综合描述说明添加标题在此录入上述图表的综合描述说明课程目标 先利用多媒体课件向学生展示……作品，激发他们的学习兴趣和创作欲望，促进学生自主学习意识的形成激发兴趣通过“问题”的提出，激发学生探求新知的欲望，在引导学生