藤野先生鲁迅
鲁迅（1881—1936）浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《华盖集》等本文选自散文集《朝花夕拾》
鲁迅留学日本的经历为了寻求救国救民的道路，1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。1904年入仙台医学专门学校学医。他想，学好医，不仅可救治像父亲那样被愚昧迷信耽误了的病人，又可以以医学作为宣传新思想的工具，启发人们对社会改革的信仰。1906年弃医从文。离开东京回国，同月，复赴日本，在东京研究文艺。1909年8月，从日本回国。
借助课文注释和词典扫清文字障碍。文章是按什么顺序来组织材料的，变换了几个地点？初读课文，思考完成：
驿站（ ）教诲（ ）芦荟（ ）瞥见（ ）畸形（ ）匿名（ ）诘责（ ）绯红（ ）不逊（ ）解剖（ ）要挟（ ） 落第（ ）深恶痛疾（ ）杳无消息（ ）油光可鉴（ ）美其名曰（ ）抑扬顿挫（ ）yìhuìhuìpiējīnìjiéxùnpōu fēiyǎowùjiànxiéyì yáng dùn cuò
文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。 变换了三个地点：“我”在东京；“我”在仙台；“我”离开仙台后。2、文章是按什么顺序来组织材料的，变换了几个地点？根据地点的变化，将课文分成三个部分。
第一部分（1—3）写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。第二部分（4—35）回忆“我”在仙台与藤野先生的相识相处和离别，赞扬先生的崇高品质。第三部分（36—38）写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇精神品德对我的激励与鼓舞。
A、探究藤野先生的形象朗读6—10段，找出描写人物外貌的语句，明确这些语句体现了人物什么特点。默读课文，记叙了藤野先生的几件事？给每件事情拟一个小标题，并明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。 1、作者对藤野先生的第一印象2、交往中了解藤野先生内在品质
写作指导：写人的作文要注意哪几点？选择典型事例突出人物品质，且选取事例要从不同的角度来表现人物品质叙事应该有详略 上下文注意过渡。 （如：“可惜我那时太不用功……”/“学年试验完毕之后……” 叙事时要运用刻画人物的外貌、语言、动作、心理和神态等描写。
1、想一想，这些没有直接写藤野先生的语
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