德能勤绩廉述职报告.docx

2017 年德能 勤绩廉述职 报告 临高县第一小学 陈冠洲 按照学校 工作 的安排，现结合自己的工作对过去近一年来的德能勤 绩廉表现 及自己履行职责的情况作简要的述职，诚恳地接受大家的评议。 一、德 我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到自己应做身正为 范 、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好 ; 教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠，我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育。 二、能 一、 服务于 学校， 服务于师生 在这一年中，学校后勤工作 的 管理稳步前进，后勤工作的宗旨是 " 服务于 学校， 服务于师生 " ，为师生创设一个良好的学习、工作环境，热情主动帮助师生解决困难，及时提供必需的教育教学方面的物质资料是后勤人员的职责所在。本学年积极 我 协助 校长 大力改造校园环境，使校园的面貌焕然一新；积极配合 校长 做好后勤保 障工作，使教育教学工作得以顺利开展， 提高办事效率保质保量地完成各项任务。碰上些大型活动，往往是时间 短任务 多。本学年举行的大型活动主要有 " 阳光课间操， 庆祝三 . 八国际妇女节、 六一儿童节 、 少先队文明礼仪 、 校园阅读演讲比赛 等等 相关的校园活 动 ，短短 的 几天内要完成，这就要自己用心去做才能高质量的完成任务。教学上往往有时需要一些急需物品库房又不能满足其需要，往往都是要尽快去采购的，我就急教师所急，把它当作自己的事，按时采购好物品深得老师们的好评。 二、注重安全 努力提高安全管理意识 作为学校的 领导班子之一 ， 特别是负责这一方面的工作， 愈来愈深刻体会到 " 安全责任重于泰山 " 这句话的含义了。本学年严格按照 学校的 相关规定，持续开展 学校义务教育均衡发展的 创建工作，结合学校安全工作的实际，不断完善制度、健全机制、增强意识、加强管理、落实措施。在工作中主要体现在四个 " 强化 " ： （一）强化安全意识 成立了以 符振辉 校长为组长的安全领导小组，构建学校安全管理网络和处置突发事件的信息网络，根据学校实际不断完善 " 安全文明校园岗位职责要求 " 及制定了各项安全管理制度。把安全工作具体任务落实到各部门负责人、年级组长及各任课老师，每年 9 月分 层和全体教职员工签订安全管理目标责任书。这样明确分工，责任到人，使学校安全工作 " 事事有人做，人人有事做 " ，形成了 " 上下联动，左右配合，齐抓共管 " 的管理格局。 （二）强化宣传教育 重视安全宣传教育工作，对学生开展各项安全预防教育，每 学期初给各班 下发安全教育记录册， 学期末有《给家长的一封信》， 要求各班主任做好本班的安全教育专题记录工作，学期结束上交到校安全小组。聘请法制辅导员、公安消防部门的同志到校给师生做安全知识讲座。本学年每周一 升旗仪式中，开展每班一次的国旗下讲话，少先队安排安全教育等相关主题， 全校进行一次疏散演练，通过演练使学生牢记疏散路线，遇事不慌乱，起到防患于未然的效果。 （三）强化安全管理 建立学校安全工作管理制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，建立以校长为组长的事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。 对保安加强管理，不定期召开保安例会；严格门卫登记，验证制度，学生非正常时间外出。 （四）强化安全检查 1 、定期对学校的消防设施器材进行检查，如发现灭火器药物失效，就及时更换。 2 、平时经常检查技防设施设备的使用状况，定期请专业人员对技防设施进行维护保养，使其能正常工作，真正起到技防的作用。 3 、每天安排 行政护导人员 巡视校园，动员全体教师对自己身边的各种设施进行认真检 三、勤 本学年，满工作量，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日等。不放过任何一次学习、提高的机会， 不 落下每天的本职工作。在工作中， 尊领敬导 、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 四、绩 本学 年 开展了以家长为主题的家长开放日活动，通过家访、家长会、家校通、 校讯通 等 家长开放日，紧密了家校联系，实现了家校合作，共同育人的学校管理模式。扎实推进实验教学。规范了实验教学的管理和操作流程，提高学生的动手实验的能力，培养学生的科学素养，成效显著。加强班干部的培训和管理。每月定期开展班 主任 培训，提高学生的管理能力 ，因工作突出，我先后被获得 荣获 “ 海南省贯彻《学校体育工作条例》先进 个人 ”、“ 海南省安全生产监督局颁发安全培训合格证书 ”、“ 参加省小学校长任职资格及校长提升班培训 ”、“ 县级先进教师 ”。 五