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在全区学校安全工作会议上的讲话.docx

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在全区学校安全工作会议上的讲话 同志们: 针对当前学校安全问题多发频发的严峻形势,今天,我们在这里召开全区学校安全工作会议,一方面是深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作和学校安全工作的重要指示精神;另一方面,对下一阶段学校安全重点工作,尤其是针对上级布置的学校安全大检查和安全与心理健康知识 ‍‍ 专题教育两项工作,以及我区学校安全薄弱环节做出动员和部署,集中力量,排查问题,拉出问题清单,具体细化工作措施,抓好问题整改,全面消除各类校园安全隐患,确保广大师生平安。 一、要提高站位,把学校安全工作摆到突出位置 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,十分关心青少年健康成长。习近平总书记深刻指出,青少年是祖国的未来和民族的希望,强调要进一步加强校园、社会、青少年安全防护工作,要把安全放在第一位,确保学生在学校学、吃、住都安全,让家长们放心。XXXX区委区政府深入贯彻落实总书记重要指示和中央、省、市部署要求,始终把学校安全工作放在突出位置,作出一系列部署,提出一系列要求。 学校安全是人民生命安全最具体、最本质,也是最要害的体现,必须极端重视,极为用心,绝对负责。山东是教育大省,但是学校安全责任没落实,学生安全没保障,你再说得天花乱坠,一个校园安全的问题彻底抵消削减了所有成就。 经济安全、政治安全、文化安全、社会安全、 ‍‍ 生态安全、科技安全、资源安全、军事安全,总书记讲了十大 ‍‍ 安全,学校安全和学生安全是涉及多类安全,由于学校安全和学生安全巨大的社会性,所以学校安全一旦出现问题,可能是多种安全叠加起来,很可能就成了政治的一个燃爆点。 ‍ 就咱们XXXX来说,在校学生XX万余名,在职教师XXXX余名,背后有多少个家庭?万一出现安全事故,对家长和社会产生多大的影响,对党和政府公信力又产生多大的冲击?所以说学校安全本质上是政治安全,再重视也不为过。 学校安全、学生安全,涉及孩子的安全,事关民族未来,人命关天。因此,抓好安全工作,没什么道理可讲,也没什么条件可谈。总书记教育我们要统筹发展与安全两件大事,教育的根本任务是立德树人,前提是安全,说到底,确保孩子们的安全,才有人可育。这就要求我们在新时代新阶段必须树立一个基本的思维方式和工作方式,那就是统筹发展和安全。当前,全区教育事业改革发展进程中,还存在不少问题和困难,维护学校安全稳定责任重大、意义重大。目前,校园安全形势非常严峻,对此大家要有清醒的认识。秋季开学 ‍‍ 不到X周时间,全X连续发生X起校园食品和饮用水安全事件,涉及到的学校和地方将被严肃问责。XXXX区虽然没有发生此类事件,但这也给我们敲响了警钟,要回去仔细推敲流程,完善制度,加强监管,坚决杜绝问题发生。 各有关部门和学校一定要清醒认识当前我区学校安全工作面临的严峻形势,切实增强做好学校安全稳定工作的责任感和使命感,牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想和“发展是第一要务、稳定是第一责任、安全是第一要求”的办学理念,居安思危,警钟长鸣,把学校安全工作做深、做细、做实,防患于未然,确保校园和广大师生生命财产安全。 二、要强化领导,层层压实责任 要进一步强化教育主管部门的主管和监管责任,学校安全、学生安全是教育部门的底线,一定要提高安全意识,切实履行安全监管职责, ‍‍‍‍ 牢固树立“管行业必须管安全, ‍‍ 管业务必须管安全,管生产经营必须管安全”的意识。努力做到三个转变:一是从单纯的追求业务发展向抓安全方面转变。要彻底摒弃安全工作不是主业的错误思想,把安全工作和业务工作放在同等重要的地位去对待,始终牢固树立安全发展的理念。二是要从被动抓向主动抓转变。安全工作是复杂的、动态的,新情况、新问题层出不穷,旧的隐患排查了,新的隐患可能随时出现,因此抓安全不能被动应付,满足于上面布置什么抓什么,要求什么落实什么,推推动动,拨拨转转,要主动研究,提前谋划,创造性开展工作。三是要从“亡羊补牢”向事前预防转变。人命关天,安全方面一旦出事,会造成无法挽回的后果,处理得再好也有后悔、有遗憾,归根结底要把功夫下到平时,少亡羊补牢,多未雨绸缪。 要严格落实学校安全主体责任。学校安全,校长是第一责任人。要完善全员安全生产责任清单,严格落实学校安全生产全员责任,定期对学校教职员工进行安全技能培训,提升学校安全生产管理水平和常态化隐患自查自纠能力,有效防范学校安全事故发生。强化警校联动。加强与公安联动,强化校园周边环境综合整治,定期组织开展对校园周边复杂场所、治安乱点的排查整治,及时发现消除治安隐患,切实净化校园周边治安环境。要抓住重要时段、突出重点群体、利用有效载体,做好学生的安全知识宣传教育,特别是防溺水、交通安全、食品安全、消防安全等安全教育。要强化食品安全管理,吸取近期X起校园食品安全事故的教训,严格遵循食品安全要求,落实学校食品餐饮管理主体责任。要切实加强校园安全应急处置工作,不断
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