信息化教学设计说课| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 此处输入课程名称副标题汇报人：时间：2019.12.16
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教学背景教程地位教学目标学情分析教学重点
地位和作用高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。 在教程中的地位
一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了截交线的性质2、特点和平面立体截交线的画法。1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾学情分析
能力目标情感目标掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 知识目标教学目标
圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。 通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。 重点难点关键教学重点
教学分析教法分析学法指导
形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾+++三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法教法分析
读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学善学 志学读中学问中学动中学练中学目 的学法指导
教学过程教学过程出示目标导入新课自主学习合作探究课题总结
导入新课(２分钟)出示目标（２分钟）自主学习（10分钟）合作探究（１５分钟）达标测评（１2分钟）课堂总结（2分钟）布置作业（２分钟）教学过程
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习创设情境导入新课
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自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想效果测试：学生抢答和个别提问相结合自主学习
合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五合作探究
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教学效果教学效果教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。 解决问题为目的您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里独立思考为前提您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里小组合作为基础您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里教学效果
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